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  2019年12月4日星期三下午1:30，百家乐平台 在随园小区逸夫楼416室举办了题为“推动线上线下结合的教学模式全面开展”的全院教师的教学沙龙。这次教学沙龙由百家乐平台 教学副院长韦清琦教授主持，教育处孙处长、教务处督导钱焕琦教授出席了教学沙龙并对沙龙内容和未来发展方向进行了点评，孙处长还对金女院教师的教学与科研相结合提出了希望和建议。

   教学沙龙的发言老师有杨玲、王海波、马黎燕、黄颖、曹晓旸，他们展示了自己在教学中使用的网络资源、App、自制微课、翻转课堂、资料上传、保存、传递、推送、反馈等方面的内容。

  杨玲为《英语演讲》做了大量的微课制作和翻转课堂的实践，她认为这样的教学有助于弥补国内演讲课时不足的设置，提升学生对演讲的鉴赏能力和鉴别能力，有助于学生通过老师的讲解提升对演讲理论和技能的理解，有助于学生反思自身的演讲现状，并做到有效提升。她的调查显示，学生非常认可翻转课堂的实施，认为很有帮助。

  王海波演示了他利用微信进行线上口译培训的实践，包括培训的设计、内容来源、培训形式、培训结果反馈。他培训学生的目的是为了帮助学生参加中国翻译家协会举办的“联合国口译比赛”，资料来源主要包括《中国日报》、中央电视台的英文频道、Economist、TED Talks、《南京日报》等的国际新闻以及联合国网站的相关内容，内容包括近期发生的世界气候大会、古特雷斯的发言、格蕾塔·桑贝格的发言、英国脱欧的进程和难度、诺贝尔奖获奖基本概况。为了学生适应不同的英语口音，他还强调了印度英语、拉美英语的特点。微信进行口译材料的传输、学生口译结果的传输、教师的点评。在许多参赛选手是研究生的情况下，金女院学生仍然获得两个优胜奖。马黎燕老师说，有的大四学生刚在国外交流一年归国，都对几名接受培训的学生的超常口译能力表示惊异和钦佩。

  马黎燕着重介绍了美国网站的ReadTheory.org的使用，该网站有很强的参与性、游戏性、竞争性、激励作用，学生们一旦参与，就不能罢手，因为她们要刷高自己的成绩，所有学生们为了在竞争中处于较为先进的地位，都在不断地阅读和体验，从而在不知不觉中拓展了知识面和视野。马黎燕还阐述了超星学习通的一些教学实践环节的经验。

  黄颖介绍了她主持的《在线原版文献领读》校级教改项目，我系有好几位老师参与。该教改项目旨在新时代背景下把外语教学从语言向内容转换，使外语学习转变为知识价值取向，而不停留在语言打磨阶段，并跨越班级、年级、专业、百家乐平台，构建新的学习共同体，从而实现师生共同参与、共同成长的关系。她主持的项目目前进行了三期领读，领读人分别是韦清琦博士、李家鸾博士（外院）、卢婧洁博士，阅读篇目分别为Alice Walker、Sexual Politics of Meat、Bitches, Bimbos, Ballbreakers。这个领读课程虽然没有学分，但是由于处于学科前沿和科研前沿，依然吸引了大量学生参与，还有许多院外的学生参与，连退休的甘克超都参与到了第二本书的阅读团队，并积极参与讨论。黄颖还介绍了超星学习通、Goodnotes在分享资料、提交资料方面的便利。

  曹晓旸利用超星学习通进行阅读作业的布置、批改和反馈，颇有心得。她可以提前把阅读任务投放到自己的文档里，然后按照实现的安排逐步发放给学生，这样可以避免学生为了刷分而集中阅读、避免一暴十寒的场面。她的批改也不再那么集中，不再那么累人；以往批改作业时面对相似的错误，她都要不厌其烦地写相似的评语，现在只需要粘贴和修改，节省了宝贵的时间。批改作业心情不好时的评语也会在修改评语时删除，就不至于损伤学生的学习积极性。

   英语系主任朱运致总结了各位老师的发言，认为各位老师在整合资源、内容和形式多样化的尝试方面做了积极探索，翻转课堂等形式有利于线下教学的开展，现代教育技术使过程性考核成为现实，并融洽了师生关系。

钱焕琦督导认为各位老师都利用现代教育技术进行了积极的教改尝试，大家不要仅仅停留在线上线下，还要总结、提升、理论化，从而使智慧凝结出成果，有利于其他学习和借鉴。

教务处孙处长发表了指导性讲话：沙龙很好，教学理念先进，师生共同参与、共同进步，这个想法和现实都有利于把学生培养成为精英人才。老师线上推学习任务，学生线上接受学习任务，学习成果线上提交，老师线上评阅与反馈，手段现金。孙处长还指出：教育部《2019教高8号文》推进“双万课程”建设，大家要积极思考如何参与进去。我们的目标是线上线下可，有意投入，无意产出，但是有产出更好——产出就是充分利用教育部的资源，使我们的线上线下课朝向更优质、更大高度发展。

                                                                                                     （撰稿人：王海波）